- Деятельность института
- Научно-методическая деятельность
- Методический центр
- Наставничество педагогических работников
- Лучшие практики наставничества
Лучшие практики наставничества
Региональный конкурс «Лучшие практики наставничества» - 2026
Конкурс проводится в целях устойчивого развития движения наставничества в системе среднего профессионального образования Челябинской области, тиражирования лучших практик наставничества, создания посредством наставничества эффективной системы для поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся, совершенствования педагогических работников и молодых специалистов.
Номинации Конкурса:
- «Профессиональное самоопределение: навстречу будущему» (форма наставничества «студент-ученик», «студент-студент»);
- «Профессиональное мастерство» (формы наставничества «работодатель-педагог», реверсивное наставничество «педагог-педагог»);
- «Профессиональные горизонты» (форма наставничества «педагог-студент»);
- «Развитие карьерной и личной траектории» (форма наставничества «работодатель-студент»).
Участниками Конкурса могут быть студенты, педагогические работники профессиональных образовательных организаций, представители предприятий – наставники для системы СПО Челябинской области. Каждая профессиональная образовательная организация имеет право представить по одному участнику в каждую номинацию Конкурса.
Конкурс проводится в несколько этапов:
1 этап (28 сентября − 10 октября 2026 г.), осуществляется направление заявок и конкурсных материалов.
- Заявки направляются на адрес электронной почты metodcenter74@mail.ru.
2 этап (12 октября – 31 октября 2026 года) – заочный, отборочный этап конкурса, на данном этапе осуществляется работа экспертной комиссии по оцениванию конкурсных материалов.
3 этап (ноябрь-декабрь 2026 года) – очный, финальный этап Конкурса.
- На данном этапе Конкурса, участники, прошедшие в финальный этап, проводят публичную защиту заявленной практики наставничества. В публичной защите в обязательном порядке участвуют и наставник, и наставляемый. Публичная защита включает в себя демонстрацию представленного на конкурс видеоролика и выступление. Общая продолжительность публичной защиты до 15 минут. Финальный этап Конкурса проводится на площадках, определенных ГБУ ДПО ЧИРПО.
Регламент Конкурса и требования к конкурсным материалам изложены в Положении.
Конкурсные материалы должны включать:
- Заявку, заверенную подписью руководителя и печатью ПОО;
- Согласие на обработку персональных данных (наставника, наставляемого, и, в случае несовершеннолетия наставляемого, родителя/законного представителя); согласие на обработку персональных данных, разрешенных субъектом персональных данных для распространения (наставника, наставляемого, и, в случае несовершеннолетия наставляемого, родителя/законного представителя);
- видеоролик (продолжительностью до 3 минут);
- описание практики наставничества;
- презентация.
Конкурсные материалы предоставляются в двух форматах:
- В электронном формате: описание практики, презентация, видеоролик, скан-копия заявки и согласий на обработку и распространение персональных данных.
- На бумажном носителе: заявка, согласие на обработку персональных данных, согласие на обработку персональных данных, разрешенных субъектом персональных данных для распространения.
В электронном формате документы направляются на электронную почту организаторов Конкурса metodcenter74@mail.ru.
На бумажном носителе – в ГБУ ДПО ЧИРПО, (г. Челябинск, ул. Воровского, 36, каб. 310)
Итоги регионального конкурса «Лучшие практики наставничества-2025»
Итоги регионального конкурса «Лучшие практики наставничества-2024»
Финалисты регионального конкурса «Лучшие практики наставничества-2024»
Итоги регионального конкурса «Лучшие практики наставничества-2023»
Финалисты регионального конкурса «Лучшие практики наставничества-2023»
Разъяснения по проведению Фестиваля наставнических практик
Положение о проведении регионального конкурса «Лучшие практики наставничества-2023» в профессиональных образовательных организациях Челябинской области
Наставничество как составляющая совершенствования профессиональной компетентности педагога
Реализация программы «Школа методического роста» как формы наставничества в системе «педагог-педагог»